教辅书，“要说爱你不容易”，离你而去更是难。眼下，尽管仁人志士对教辅书颇有微词，但存在的，就是合理的，在应试教育的体制下，教辅书的刚需则是无奈的选择，它的市场永远是庞大的。关于教辅书的是非功过，只待后人评说。

一本好的教辅书，应该是“内容和形式”的完美统一。内容自不必说，读者定有评价。书的外在形式包括：书的名称，封面设计，写作体例，栏目设置，版芯行距，字体字号，颜色插图，开本印张，等等。这些都是策划人和编辑们首先筹划和考虑的，也是作者们积极参与构思的。

一般而言，一本英语教辅书的内容实际上包含两大块，一是“讲解”部分（讲解语言重点要点，包括词汇、句型、语法等）；二是“训练”部分（包括例题、练习题和测试题等）。栏目设置的原则应当是简洁明了，一般包含讲解和例句，归纳辨析，提别提示，答案解析等。“专项”教辅的内容更是单一。

然而，目前教辅书的栏目设置繁杂到了极致，到了无法忍受的地步！打开一本教辅书，首先进入眼帘的是那些花花绿绿的栏目或标题，令人眼花缭乱。

现把我见过的一些“栏目设置”或“栏目标题”写在下面，敬请“观赏”。如有遗漏，期待各位补充。先写“六字栏目”：

自主学习探究

名师要点解析

课堂基础自测

综合能力拓展

知识要点归纳

课程重点难点

高考同步链接

学习目标导航

教材内容详解

典型例题精析

重点难点演练

本课学习总结

知识网络结构

探究学习总结

典型分类详解

创新拓展探究

课标单元知识

高考命题趋势

知识能力聚点

方法技能平台

创新思维拓展

能力提醒设计

归纳总结专题

新典型题剖析

知能同步测控

学习目标导航

知识网络图解

语法知能全解

高考热点跟踪

好题精选精练

单元综合测试

单元综合解说

单元知识概要

单元高考预测

单元学法指导

单元知识梳理

单元学习总结

单元知识网络

单元知能综合

 

核心考点

小菜一碟

要点聚焦

发散思维

识记词汇

佳句背诵

接轨教材

互动频道

辨析点睛

跟踪检测

回顾反思

 

还有一本叫《中华第一考》，全是“四字栏目”，栏目标题摘录如下。

单元视窗

自我诊断

高考讲坛

单词精析

模仿巩固

创新点拨

创新应用

短语攻关

句型突破

演练平台

语法在线

典题展示

以题说法

跟踪训练

高考体验

真题回放

趁热打铁

变式训练

写作导航

目标探究

策略研究

自主训练

单元过关

 

 

1. 栏目过于琐碎繁杂，势必令人眼花缭乱，扰乱学习思路，不利读者集中精力阅读。

2. 有的栏目下，就是一句话或一个例子，给人以“标题党”的感觉。

3. 繁杂的栏目占用了大量的空间，浪费了宝贵的纸墨。

4. 对于阅读导向问题，是编者刻意引导，还是做到润物无声？刻意为之，仅仅就是为了吸引眼球吗？

5. 编者的主观意志，通过题目就能强加给读者吗？一个吸引人的栏目标题，就能达到如期的效果吗？

6. 人们讽刺电视连续剧，有句话叫做：“戏不够，爱来凑”，难道教辅书也要步其后尘吗？

我非常地焦虑......，非常地关切......。但愿我的心思，能引起广大同仁的理解和关注。

在这方面，做得较好而值得称道的教辅图书，首推金星教育集团出版的《中学教材全解》和《中学各科基础知识手册》系列。书的名字朴实无华，栏目设置实实在在，简单明白；内容更是上乘，可圈可点，在全国所有教辅图书中口碑极佳，值得推崇和赞赏！ （2013年5月于潍坊）

 

【外研社教辅编辑专家评语】

刘老师好！非常赞同您的观点，学习了。就像您说的，教辅图书就是“讲”和“练”。没有必要设置那么多的栏目。我一直认为教辅做到了“简”，出好了“题”，就是好的教辅。讲解做到最简，真正做到“内容的系统化，材料的有效化，讲解的透彻化”，“题”要命制好“三题”：例题、练习题、单元检测题。

很好的文章，值得做教辅的编辑们和写稿的作者老师们阅读、学习。