人教版英语新课标必修一第1单元中，有这样一个句子：Your friend comes to school very upset. 大家可能想知道，very upset在句中起什么作用？怎么理解整个句子的含义？　　

Your friend comes to school已经是个完整的句子，very upset放在后面又增加了新的内容，表明Your friend来学校时的心情如何。关于very upset的语法作用，目前有几种说法，概述如下：　　

1. 课本的“课文注释”是：upset在此处是形容词，作补语，用来补充形容主语your friend来学校时的心情。如：　　

He went to bed cold and hungry. 他又冷又饿地上床睡了。　　

Long and untidy, his hair played in the breeze. 他的头发又长又乱随风飘舞着。　　

课本说的“补语”，应该是“主语补语”。这个说法似乎不恰当，因为英语中没有“主语补足语”这种句子成分。在复合宾语的结构中，只有句子是被动语态时，“宾语补足语”才变成“主语补足语”，例如：　　

Yuan Longping is called a farmer. （farmer由主动语态的“宾补”变成“主补”。）　　

The boys were made very happy by his funny stories.（happy由主动语态的“宾补”变成“主补”。）本句的结构与Your friend comes to school very upset. 大相径庭！怎么能同日而语呢？　　

2. 有人说，very upset是表语，之前省略了he/she is，相当于：Your friend comes to school and he/she is very upset. 把一个简单句改成了并列句，失去了原来句子的简洁，而且句子意思的重心也不明确。 　　

3. 有人把句子改为：Your friend is very upset when he comes to school.（你的朋友来上学时心情很不好）。仅仅从理解上看，这样似乎可以。但这一改成了主从复合句，把原来的简单句变成了时间状语从句，显然有失偏颇。Your friend comes to school very upset.这个句子所表达的主要信息是“他来上学”，而不是“心情不安”。very upset仅是附着在句子末端，对谓语动词起修饰作用。　　

4. 国外一些语法学家如M. Ganshina，他们认为这种现象叫做“双重谓语”（double predicate）。双重谓语既是动词性谓语（verbal predicate），又是名词性谓语（nominal predicate）。比如在The moon rose red.（月儿红彤彤升起来）这个句子里，一方面rose是一个表意动词（notional verb），用作动词性谓语，另一方面，形容词red用来修饰主语moon，说明moon的特征。　　

表意动词如果起连系动词的作用，它的词汇意义通常弱化，以致最后完全变成连系动词。如：The well ran dry. （井干涸了），ran已经没有了它原来的词汇本意，而完全变成连系动词了。（注：例句系作者添加）　　

国外语法家认为，表意动词基本上保持原有的词汇意义，这时就构成了“双重谓语”。例如：　　

She went away quite a child. 她离开时还是一个小女孩。　　

We parted the best of friends. 我们分别时是最好的朋友。　　

He returned quite a different man. 他回来了，成了另外一个人。　　

Now and again a leaf came drifting. 时常飘飘扬扬地落下一个树叶。　　

The bird fell dead to the ground. 这只鸟摔死在地上。　　

Mr. Chillip, the doctor, sat reading a newspaper in the shadow. 奇里普先生，就是那位医生，坐在阴影的地方看报。　　

He returned home damp and weary enough after his ten-mile walk. 走了十英里路才回到家里，他全身湿透，疲惫不堪。　　

Everyone stood listening intently. 人人都站着注意地听。

以上观点和所有例句，均引自国外权威语法书籍。我认为“双重谓语”的说法给人的感觉是两个谓语的并列，无主次之分，体现不出第二个“谓语”的实质和作用。所以，“双重谓语”的说法不能真正揭示这种语言现象。　　

通过分析和观察，我们发现：在这些例句中，除了谓语动词以外，附着在句末的这些成分有名词（短语），形容词（短语），现在分词（短语）和过去分词（短语）。在我们国内的英语语法体系中，这些所谓的双重谓语究竟是什么呢？　　

我认为，分析句子成分的原则是，既要考虑句子意思，更要考虑句子结构，二者不能偏废。其次，分析成分必须依据句子的本来面貌。就是说，句子原本就是这样，不应是其复杂化，不能人为随意添加和删减成分。　　

那么，upset在句中究竟作何成分呢？从整个句子来看，Your friend 是主语部分，comes to school是谓语部分，very upset是形容词短语放在句末作状语，修饰谓语comes，表示上学时的心情。英语中除了现在分词或过去分词作状语外，还有名词或形容词也可以置于句子末尾作状语，对谓语动词起补充、修饰作用，表示“伴随”，“方式”或“结果”等。又如：　　

She went away from home quite a young girl and returned a mother of three. 她离家出走的时候是个相当年轻的小女孩，而回来时却成了三个孩子的妈妈了。（表示离家和回家时的情况）　　

He got married very young. 他很年轻就结了婚。（说明结婚的时间）　　

The hare was caught alive. 兔子被活捉了。（表示被捉时的状况）　　

The dog fell down dead. 那只狗倒下死了。（表示倒下的结果）　　

英语中，状语是一个非常庞大的句子成分，其主要作用是修饰动词的（程度副词还可以修饰形容词或副词，个别副词还可修饰全句）。其外延涉及“时间、地点、方式、频率，程度、条件、原因、目的、结果、比较、和让步”等各个方面。可以这样说，凡是修饰动词的句子成分都是状语。　　

状语通常由副词、介词短语、不定式短语、现在分词短语、过去分词短语、形容词、名词以及各种从句来充当的。　　

Jennifer runs very fast. 珍尼弗跑得很快。（副词作程度状语）　　

I’ll be back in a while. 我一会儿就回来。（介词短语作时间状语）　　

He waited to see the result of the game. 他等着看比赛结果。（不定式短语作目的状语）　　

Mary sat over there reading a newspaper. 玛丽坐在那儿读报纸。（现在分词短语作伴随状语）　　

Tom was smiling all the time, very satisfied with his result of the final examination. 汤姆一直在微笑，是对期末考试结果很满意吧。　　

Living in the country, they have few amusements. 因为住在农村，他们没有什么娱乐活动。（现在分词短语作原因状语）　　

Given more time and money, we would have done the work better. 如果给予更多的时间和钱的话，我们会把工作做得更好。（过去分词短语作条件状语）　　

She sat there, silent all the time. 她坐在那儿，一直一声不吭。（形容词作伴随状语）　　

They walked thirty miles, and finally got to the destination. 他们走了30英里，最终到达目的地。（名词作程度状语）　　

It rained so hard that they had to put off the sports meeting. 雨下得很大，他们不得不推迟运动会。（从句作结果状语）　　

He was absent from the lecture yesterday because he was ill. 昨天他没参加听课，是因为病了。（从句作原因状语）　　

能作状语成分的有很多，但最典型的词类就是“副词”，难怪人们称它是adverb。 “ad+verb”：前缀ad-的意思是“加，增加，增强、强化、附着”，意味着“强化动词，修饰动词”。状语叫做adverbial，里面也包含着一个adverb。　　

国外语法书关于“补语”的概念，外延太大。因此划分的结果通常是，除了“宾补”外，还把类似表语的成分看作是“主语补语”，还把修饰动词的状语，看作是“动词补语”。这种划分与我们国内的英语语法体系不符，规则不一致，对我们的英语教学或学习不利，所以应纠正。　　

国内的语法体系，“补语”的外延仅限于“宾补”（被动句中，宾语充当了主语时，原来的宾补才变成了“主补”），没有其他性质的“补语”。